Creación de empresa

Lo primero que hemos estado haciendo ha sido crear los grupos para el proyecto y para ello nuestro profesor nos mandó rellenar una encuesta. Una vez organizados los grupos, a cada miembro se le puso un rol, y son los siguientes:

• Project manager: (Claudia Guijarro) se encarga de organizar, coordinar y repartir las tareas para que se entreguen a tiempo.
• Secretario/Documentalista: (Arnaldo) se encarga de traer los materiales necesarios y de tomar apuntes para luego llegar a tener un diario de aprendizaje.
• Ingeniero: (Cristian) se encarga de realizar los cálculos y de las medidas para luego dárselas al diseñador.
• Diseñador: (yo) se encarga de realizar los logos, las figuras,etc. Es decir, todo lo que este relacionado con realizar un trabajo artístico.
• Community-manager: (Marina Fernandez) se encarga de comunicarse con otras personas en distintas redes sociales promocionando la empresa.

Cuando estuvimos organizados, nos creamos una cuenta de linoit (aplicación en la que puedes escribir en posits digitalmente tus ideas conceptos, opiniones...) y esto hace que sea más fácil guardarlos ya que no los pierdes.

Esta vez tuvimos que escribir como se llamaría nuestra empresa, que cualidades y normas deben de tener nuestra empresa.

IMÁGENES

Más tarde realizamos un prezi relacionándolo con el territorio, los producto que queremos realizar...

A demás lo expusimos y nos dieron feedback nuestros compañeros (ideas de lo que les ha gustado y en que cosas podríamos mejorar).

 Y el resultado fue el siguiente:

IMÁGENES

Y de todas las ideas que tuvimos he decidido realizar un multi-tablero ya que no nos poníamos de acuerdo ya que algunos querían hacer un ajedrez y otro queríamos hacer carcasas para móviles.

En resumen me gustaría decir que en esta evaluación he aprendido muchas cosa como por ejemplo linoit, hacer feedback a mis compañeros dando mi opinión sobre los productos que quieren realizar...

Diario de aprendizaje

En las prácticas de este primer trimestre he aprendido los nombres de los instrumentos que se utiliza en el laboratorio y también a realizar diferentes disoluciones, todo esto lo he aprendido gracias a mi profesor de Física y Química.
A demás he realizado las disoluciones con mis compañeras de equipo y he de añadir que he trabajado muy bien con ellas.
La verdad lo que más me ha costado ha sido aprenderme los nombres de los instrumentos  porque me liaba con algunos nombres.
Aunque tuvimos algunos problemas al realizar las disoluciones, yo no cambiaría nada ya que los pudimos resolver.
Lo que destacaría de todo el proceso sería cuando realizamos nuestra primera disolución líquido-líquido porque fue muy divertida la experiencia.

Disoluciones líquido-líquido

Materiales

Matraz aforado de 50/100ml


Pipeta pasteur


Pipeta


Vaso de precipitados


Procedimiento

• FANTA DE LIMÓN Y H2O

Para empezar echamos 18ml fanta en el vaso de precipitados y mediante la pipeta la absorbemos para luego verterlo en el matraz aforado.

Luego añadimos la agua hasta llegar al aforo, y para ello también tuvimos que enrasar. Y para finalizar introducimos un tapón para que cuando estemos mezclando no se salga las sustancias.

Cálculos

18% en volumen de líquido
18 = x/50 x 100ml
X = 900/100=9ml

Procedimiento

Para esta disolución hemos utilizado Coca-Cola.

En primer lugar echamos la Coca-Cola en el vaso de precipitados. Para evitar trabajar con el gas, nuestro profesor nos recomendó que debías remover para que se fuera el gas.

Luego introducimos el líquido en la probeta para medir con exactitud lo que necesitamos de 

Coca-Cola. Una vez obtenida la medida, la vertemos en matraz aforado y también echamos agua; y con la ayuda de la pipeta pasteur enrasamos. Y como en las disoluciones anteriores también ponemos un tapón para evitar la perdida de los líquidos al mezclar.

Cálculos

20ml de líquido
Disolución: 250ml

Procedimiento

• AGUA Y LECHE

En primer lugar, añadimos una cantidad determinada de leche en la probeta, para luego introducirla en el matraz aforado de 250ml. Luego añadimos agua al matraz y lo enrasamos. Como en las disoluciones anteriores ponemos un tapón para así luego mezclar.

Cálculos

18 = X/50 x 100

900/100 = 9ml

1800/100 = 18ml

Conclusión

En conclusión, hemos estado haciendo los mismos pasos en cada disolución y en lo único que varia es en los cálculos ya que tenía que echar una determinada cantidad de cada líquido.

Disoluciones líquido-sólido

Con estas practicas hemos aprendido como realizar disoluciones de líquido a sólido.

Materiales

Matraz aforado de 50ml.


Vaso de precipitados
 

Pipeta


Pipeta pasteur



Procedimiento

• AGUA Y AZÚCAR

La primera disolución que hicimos fue de H2O (agua) y azúcar.

En primer lugar, con la espátula cogemos 0,115g de azúcar y lo ponemos en un vidrio de reloj.
Esa misma cantidad de soluto lo echamos en el vaso de precipitados, y luego le introducimos 50ml de agua; todo esto lo removimos con la espátula para que quedase una mezcla homogénea.

 

Más tarde, introducimos la mezcla en un matraz aforado de 50ml, como el vaso de precipitados es impreciso, tuvimos que enrasar con la pipeta pasteur hasta llegar a la marca del aforo, para así asegurarnos de la medida.

Para terminar, pusimos un tapón de corcho para cerrar la mezcla y poder mezclar bien las sustancias.

Cálculos

Disolución: 2,39

9g soluto/ 1ml disolución

0,2g soluto/100ml

Procedimiento

• AGUA Y CITORSAL

Al igual que la primera disolución, cogemos la espátula y echamos 0,23g de Citorsal en el vidreo de reloj.

Luego, esa misma cantidad lo introducimos en el vaso de precipitados y le añadimos 100ml de agua, para comenzar a remover las sustancias con la ayuda de la espátula.

Después, añadimos la mezcla en el matraz aforado de 100ml. Y en esta disolución también necesitamos la pipeta pasteur para asegurarnos que ese era el volumen que necesitábamos para realizar la mezcla. Y por último colocamos un tapón de corcho para poder agitarlo sin que se salga la mezcla.

Cálculos

0,1 x 2,3= 0,23g/ disoluto

Procedimiento

• AGUA Y SALES DE BAÑO

Como en las disoluciones anteriores, en el vidrio de reloj ponemos 0,575g de sales de baño.

Esa misma cantidad lo echamos en el vaso de precipitados y después vertemos 250ml de agua. Todo esto lo mezclamos bien. Más tarde introducimos la mezcla en el matraz aforado, y volvemos a utilizar la pipeta pasteur. Para finalizar ponemos un tapón d corcho para cerrar y así poder mezclar todo bien.

Cálculos

2,3 g/L _50 ml
1 = 0,05 x 2,3 = 0,115 ml
2 = 0,2/100 = 0,002 ml

Conclusión

En conclusión, he de decir que al realizar estas disoluciones me he dado cuenta de que si cambias cualquiera de las sustancias no siempre saldrá lo mismo.

Precisión de los recipientes medidores

Para realizar la primera tarea en el laboratorio hemos tenido que responder a esta pregunta:

¿Qué recipiente medidor es más preciso?

Para resolver esta cuestión hemos utilizado los siguientes materiales:

Probeta

 

Matraz aforado


Vaso de precipitados


Erlenmeyer



Procedimiento

• La medida que se va a utilizar es de 50ml de H2O (agua).

Nuestra primera hipótesis fue que el matraz aforado era el más preciso de todos los recipientes que se habían utilizado al realizar el experimento. Pero al pasar el agua al vaso de precipitados se podía observar que la medida utilizada en el matraz quedaba por debajo de los 50ml. Sucedió lo mismo cuando pasamos el agua al erlenmeyer. Para finalizar, volvimos a echar el agua al último recipiente que nos quedaba, la probeta, y descubrimos que la probeta medía lo mismo que el matraz aforado (50ml).

Conclusión

En conclusión se podría decir que el más preciso es el matraz aforado, después la probeta, a continuación el erlenmeyer y finalmente el vaso de precipitados.
Con todo esto quiero decir que los recipientes que tienen el cuello más delgado son más precisos que los que tienen el cuello más ancho al medir los volúmenes.

3, 2, 1... Puente

En clase se ha utilizado esta técnica en la que se ha de exponer:
- 3 ideas
- 2 preguntas
- 1 metáfora visual
Todo esto tiene que ser sobre un determinado tema, en este caso, es sobre los derechos de autor y las licencias.

 Primero se escribió en el cuaderno lo que tú creías que era, más tarde el profesor nos puso un vídeo y finalmente pusimos lo que habíamos aprendido.

Antes de ver el vídeo

Ideas:
-No se puede copiar, porque eso sería piratear/robar.
-Suele aparecer en las fotos.
-Existe el copyleft y el copyright.
Preguntas:
-¿Puedes ir al la cárcel?
-¿Qué se podré hacer para poder crearte una licencia?
Imagen visual:

Después de ver el vídeo

Ideas:
-Puedes llegar ir a la cárcel sino respetas los derechos de autor.
-Aunque en la imagen no ponga nada, ya tiene puesta automáticamente los derechos de autor.
-También existe creative commons.
Preguntas:
-¿Es necesario respetar los derechos de autor?
-¿Por qué se ha creado los derechos de autor y las licencias cuando la gran mayoría de personas no lo respeta?
Imagen visual:

Diseño 3D

¿Qué he hecho?
Hoy he estado haciendo varios cubos en 3D y muchas cosas más que las vais a poder observar en los pantallazos que  he realizado.
¿Cómo lo he hecho?
Esto lo he hecho gracias a una aplicación llamada FreeCAD, que sirve para hacer objetos en 3D. Y
más tarde he visto varios tutoriales para poder hacer paso a paso cada ejercicio.
¿Qué he aprendido?
He aprendido a utilizar FreeCAD y hacer distintos cubos en 3D.
¿Qué es lo que más me ha costado?
Lo que más me ha costado ha sido refinar la forma, porque cada vez que lo intentaba se me borraba todo.
Pero lo logré solucionar yo sola después de varias horas intentándolo.
Y también me costó hacer el tetris pero finalmente lo logré realizar
De volver ha hacerlo, ¿qué cambiaría?
Creo que en realidad lo volvería hacerlo entero para poder corregir varios errores.
¿Qué momento del proceso destacaría y por qué?
Destacaría cuando comencé a usar esta aplicación, porque no sabía que existía y porque es la primera vez que la uso. Y además me ha gustado mucho esta experiencia.

PRIMER EJERCICIO:

  

Vista asométrica

  

Alzado

  

Planta

 

Perfil

SEGUNDO EJERCICIO:

Vista asométrica

Alzado

 

Planta

Perfil

TERCER EJERCICIO:

Vista isométrica

Alzado

Planta

Perfil

CUARTO EJERCICIO:

-PRIMER APARTADO:

Vista isométrica

Alzado

Planta

Perfil

-SEGUNDO APARTADO:

Vista isométrica

Alzado

Planta

Perfil